Nuacht

Chomh maith leis an dul chun cinn na heolaíochta ard agus forbairt tionscail teicneolaíochta, i láthair na huaire i ngach tráth den saol a úsáid i dtionscal na dtáirgí Chliste, mar shampla an tionscal oideachais, thosaigh freisin a úsáid teagaisc táirgí Chliste faoi láthair, ar an mbealach traidisiúnta an oideachais. Ní féidir i bhfad freastal ar riachtanais na forbartha ar an aois atá ann faoi láthair, modhanna oideachais nua, de shíor ag athrú ar an tuiscint ar oideachas traidisiúnta. Níor bhain modhanna teagaisc nua-aimseartha úsáid as an cailc clár dubh traidisiúnta a thuilleadh chun uirlisí teagaisc a dhéanamh, tá táirgí cliste in úsáid acu: bord cliste idirghníomhach.

Forbraítear bord cliste idirghníomhach ar bhonn traidisiúnta teagaisc leictreonach agus trealamh ríomhaireachta, agus tá teagasc, tuarascáil acadúil, comhdháil, plé cuimsitheach, malartú taispeántais agus teagasc iargúlta, teagasc iargúlta, teagasc iargúlta, comhdháil iargúlta agus feidhmeanna eile. Dearadh tadhaill, níos mó ag teacht leis an tuarascáil acadúil, comhdháil, malartú acadúil, teagasc ilmheán, teagasc ar an láthair agus cianoideachas agus ceanglais eile, le córas bainistíochta cliste, tá éifeacht fuaime agus físe maith; Is féidir le níos mó teacht le chéile trí shleamhnáin, scannán teilgean, earraí teagaisc ilmheán, fístéip. DVD/SVCD/VCD. Ábhair ábhartha agus acmhainní eile le haghaidh taispeáint chuimsitheach. Éileamh craolta beo, tá dea-éifeacht amhairc, feabhas a chur ar fhórsa agus íomhá na scoile.

Soláthraíonn bord cliste idirghníomhach timpeallacht oideachais ghlas don tionscal oideachais, ach soláthraíonn sé timpeallacht teagaisc glas do mhic léinn freisin:

1.An úsáid a bhaint as bord cliste idirghníomhach, fadhbanna a chur ar bun chun tuairimíocht foghlama a chur faoi deara.

Tá go leor coinníollacha ag teastáil chun oideachas nuálaíoch a chur i gcrích, agus is é an ceann is tábhachtaí ná il-uillinn ina measc. Il-treo, il-leibhéal agus il-modh. Ilsheicheamh. illeibhéil. Aithnigh leid an sprice agus smaoinigh go leor. Is féidir le bord cliste idirghníomhach freastal ar an staid seo go díreach. Tá a chumas próiseála faisnéise láidir, agus ní féidir é a úsáid ach amháin chun oideachas a léiriú. Is féidir aithris ar chásanna follasacha a úsáid freisin chun oideachas a leathnú, ag dul ó leibhéal iomlán go gach leibhéal, ag cabhrú le leanaí an fhoghlaim a iniúchadh go huathoibríoch, rud a chuireann le forbairt tallainne cruthaitheach. Bíonn múinteoirí in ann mínithe a athrú níos mó freisin. Ceist. Ceist, spreag leanaí chun smaoineamh, smaointeoireacht leanaí a leathnú, cruthaitheacht leanaí a chothú.

2. Bain úsáid as bord cliste idirghníomhach, cruthaigh staid chun leanaí a threorú chun foghlaim.

Tá aird ar an geata tuiscint coiteann, is leas múinteoir maith. I gcás leanaí, is minic go mbíonn caitheamh aimsire ina spreagadh díreach acu don fhoghlaim. Mar sin féin, nach bhfuil caitheamh aimsire agus gníomhach dúchasach, ach a fuarthas trí úrnuacht rudaí seachtracha, chun freastal ar riachtanas an linbh le haghaidh taiscéalaíochta smaointeoireachta. Agus úsáid réasúnach ilmheán is féidir, a dhéanamh ar na gnéithe seo a bharrfheabhsú, a spreagadh níos fearr leanaí spéis i learning.interactive bord cliste lena bhailiúchán de pictiúir, téacs, fuaim, íomhá mar cheann de na saintréithe, do leanaí a chruthú lán de spraoi, pearsanta. , tionchar iltreoch ar chiall leanaí. Lig do na páistí i gcás ar leith, ní féidir a fháil ach beoga go leor. Feidhmíocht shonrach an íomhá, ach freisin a bhraitheann ar an tionchar a imirt ar an timpeallacht speisialta, leanaí gníomhach smaointeoireacht, spreagadh an linbh fiosracht, spreagadh an linbh a spreagadh chun foghlama. Anois ag baint úsáide as ríomhairí is féidir, a bheith ag smaoineamh, a thabhairt do leanaí éifeachtaí amhairc, feabhas a chur ar spreagadh foghlama.